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Les associations d’enseignement, de formation et d’insertion

Laurent Samuel — Fri, 07 Mar 2008 15:54:54 +0000

Ce secteur regroupe près de 45.000 associations (soit 4% du total), dont plus d’un tiers sont des employeurs. Avec seulement 4% des structures, l’enseignement privé, la formation sous statut associatif et l’insertion par le travail drainent ensemble 15% des recettes du tiers secteur.

Ce secteur comprend les associations gérant des établissements d’enseignement primaire ou secondaire ou universitaires (écoles de commerce et d’ingénieurs) mais également des centres de formation pour adultes. On y trouve également les associations intermédiaires, les structures d’insertion par le travail ainsi que les associations de proximité proposant des initiations (informatique, langues) ou du soutien scolaire.

Toutes ces associations sont en moyenne plus récentes que les autres. Dans le domaine de l’éducation, l’age moyen est de 22 ans, 18 ans pour le secteur de la formation professionnelle et seulement 13 ans pour l’insertion et l’aide aux chômeurs. Il faut signaler le dynamisme de ce secteur qui enregistre 21% des créations enregistrées depuis 2001.

Structure des recettes

C’est dans ce secteur que le modèle économique se rapproche le plus de celui du secteur marchand, puisque les recettes des activités procurent près de la moitié du budget ou presque les deux tiers si l’on inclut les recettes d’activités obtenues auprès du secteur public (contre 32% pour la moyenne des associations).

La logique du prestataire de service s’exprime également à travers la très faible contribution des adhésions et des dons qui ne représentent ensemble que 6% des recettes contre 17% dans la moyenne des associations.

Au niveau des financements publics, on note la surreprésentation de l’Etat (19%), liée au financement contractuel de l’enseignement privé, des Régions (7% contre 4% en moyenne), qui ont une compétence obligatoire dans le domaine de la formation professionnelle continue, et de l’Europe (3% contre 1% en moyenne), très présente également dans le soutien aux actions de formations.

Source des données statistiques : Enquète CNRS-Matisse – Centre d’Economie de la Sorbonne auprès des Associations – 2005-2006

Tous les articles des secteurs de l’education, la formation-et l’insertion.

Après le secteur sanitaire et social, il s’agit du budget sectoriel le plus important : près de 9 milliards â‚¬ sur un total de 60 milliards.

Les associations d’enseignement, de formation et d’insertion est un article original de Laurent Samuel paru sur le blog Association 1901 .fr

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Not2be : suite et fin (annoncée)

Laurent Samuel — Tue, 04 Mar 2008 13:22:27 +0000

Le tribunal des référés de Paris s’est prononcé hier et a enjoint le site Not2be de mettre fin à la publication en ligne de l’identité des enseignants « notés » par leurs élèves.

Voilà qui siffle la fin de la récréation. La principale motivation de la majeure partie des élèves étant de « se faire son prof », on peut supposer que le trafic va diminuer notablement. Le modèle économique de Not2be (qui consistait uniquement à générer de la page vue et du clic publicitaire en permettant aux enfants de se défouler anonymement sur le Net) est donc mort-né.

J’avais annoncé sur Géant2zéro que je donnais peu cher de ce site qui violait plusieurs principes fondamentaux du droit :

Un enseignant n’est pas une entreprise ayant pignon sur rue ; les élèves ne sont pas des clients. Publier en ligne des informations nominatives relatives à sa profession et l’endroit où elle travaille constitue une violation caractérisée de la vie privée.

Par ailleurs, le traitement automatisé de données nominatives malgré l’opposition des personnes concernées est sanctionné par l’article 226-18-1 du Code Pénal. Les enseignants auront beau jeu d’envoyer une petite lettre-type demandant le retrait des informations les concernant. Je vois vite le site crouler sous les demandes, sous le menace permanente d’une action judiciaire.

Aujourd’hui, Not2be est toujours inaccessible (et pour cause : le jugement est assorti d’une astreinte de quelques milliers d’euros par jour) et ses animateurs se défendent assez maladroitement confondant Web 2.0, liberté d’expression et UGC. Voilà ce qu’on peut lire sur leur site.

A la suite de la décision du Tribunal de Grande Instance de Paris note2be doit cesser de collecter et de traiter les noms et les notes des enseignants à compter du mercredi 5 mars à 16h32.

Nous sommes inquiets quant à l’avenir du Web 2.0 en France. En effet la décision prise par le TGI le 3 mars remet en cause le fondement même du web Â« contributif Â», dans notre pays.

Cette décision est alarmante au regard du principe de la liberté d’expression sur Internet en France, en particulier pour les élèves et étudiants français.

Nous allons faire appel de cette décision.

Nous reviendrons bientôt !

Pour ma part, j’en doute mais je persiste à penser qu’il y a une place à prendre avec un outil collaboratif permettant de compléter le dialogue pédagogique et d’ouvrir un espace supplémentaire pour l’échange entre les élèves et les enseignants : une sorte de plateforme Ning des communautés pédagogiques que sont les classes.

Not2be : suite et fin (annoncée) est un article original de Laurent Samuel paru sur le blog Association 1901 .fr

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Not2be et l’évaluation en ligne des enseignants : quand le geant 2.zero se prend les pieds dans le tapis…

Laurent Samuel — Mon, 11 Feb 2008 00:16:00 +0000

J’ai déjà écrit ailleurs à propos de Not2be, un système d’évaluation en ligne des enseignants, sauce web 2.0, qui commence à générer un important buzz, avec des prises de positions assez tranchées, de part et d’autres.

Je reprends ce thème parce que je veux absolument prendre part à ce débat, me sentant concerné en tant qu’enseignant dans un établissement secondaire de RP, parent d’élèves au même endroit et citoyen français.

Je voudrais dire en préambule que je refuse à quiconque le droit de publier sur internet mon nom accompagné de l’adresse de l’endroit où je travaille, sous prétexte que je suis enseignant. En tant qu’enseignant, je n’accepte pas d’être assimilé à un simple préposé à une mission de service public, à l’instar d’un guichet ouvert au public ou d’un quelconque service de l’administration publique.

Sur le plan juridique, il faut considérer le service proposé par Not2be comme un vaste système automatisé de publication en ligne de données nominatives concernant des personnes physiques, des enseignants. Ces informations nominatives sont renseignées de manière anonyme par les utilisateurs/évaluateurs qui les accompagnent d’un jugement de valeur à propos des capacités professionnelles des enseignants répertoriés ; ensuite elles sont référencées par l’éditeur dans une base de données des établissements établie à l’échelle nationale. Les évaluateurs restent anonymes pour le public, ceux-ci n’étant identifiables que par la seule plate-forme. Par la magie de l’UGC, on obtient donc à une large banques de données nominatives, absolument publique et parfaitement non-contradictoire.

L’éditeur de ces informations assume à mon avis une lourde responsabilité. Publier en ligne la profession et le lieu de travail d’une personne privée suppose a minima son accord préalable. Je mets au défi n’importe qui de me soutenir le contraire. En théorie, cet éditeur devrait se donner les moyens de recueillir l’accord des personnes concernées avant de publier à leur propos la moindre information.

Not2be aura prétendre se donner les moyens de cesser immédiatement toute diffusion d’information en cas de notification d’un désaccord, l’entreprise ne pourra jamais effacer l’écho de l’information publiée dans le vaste web. Quand on voit la trace numérique laisser par un simple employé de banque, on comprend bien que toute assurance à ce sujet serait illusoire.

On reconnaît bien le contexte technologique propre au web 2.0 qui fait berceau à cette dérive, c’est celui des réseaux sociaux. Si Not2be ne mettait pas en cause les principaux fondamentaux des droits de la personne, ce serait certainement la killer-app du réseau social des enseignants ; le site aurait vocation à devenir leader sur son secteur. Le problème, c’est que les réseaux sociaux auxquels on adhère « à l’insu de son plein gré » cachent en général de mauvaises intentions.

Le système de Not2be organise l’anonymat de l’évaluation et ne permet pas d’installer un caractère contradictoire. Nous sommes en opposition fondamentale avec la personnalisation du rapport humain et l’interaction entre les personnes que requiert toute relation pédagogique.

Pour conclure, il faut souligner souligner la caractère particulièrement maladroit de cette initiative dans un climat de doute profond et d’interrogations existentielles chez les enseignants.

On aura intérêt à consulter les éléments de réflexion fournis par le blog ContreNote2be.

PS : si le titre de ce billet vous paraît énigmatique, découvrez ici qui est le géant 2.zéro.

Not2be et l’évaluation en ligne des enseignants : quand le geant 2.zero se prend les pieds dans le tapis… est un article original de Laurent Samuel paru sur le blog Association 1901 .fr